სლენგი და კოდის გადართვა, როგორც თაობათაშორისი პრაქტიკა: ჯენ Z და ჯენალფა თაობათა კვლევა საქართველოში
საკვანძო სიტყვები:
სლენგი, კოდის გადართვა, ჯენ Z, ჯენ ალფა, სოციალური იდენტობაანოტაცია
ციფრული მედიის, სოციალური ქსელებისა და ონლაინკომუნიკაციის ინტენსიურმაგანვითარებამ ინგლისური ენის გამოყენების არეალი კიდევ უფრო გააფართოვა და ხელი შეუწყომისი ლექსიკური ერთეულების დინამიკურ ცვლილებას. აღნიშნული პროცესები განსაკუთრებითთვალსაჩინოდ აისახა სლენგის განვითარებაზე, რომელიც თანამედროვე კომუნიკაციის განუყოფელნაწილად იქცა და იდენტობის, სოციალური კუთვნილებისა და თაობრივი მიკუთვნებულობისმარკერად გვევლინება.
წინამდებარე ნაშრომი იკვლევს სლენგისა და კოდის გადართვის ანალიზს ჯენზი და ჯენალფათაობებში. კვლევის ძირითადი მიზანია, გამოიკვლიოს ინგლისური სლენგისა და კოდურიგადართვის სიხშირე და ნიმუშები თანამედროვე ქართველი ახალგაზრდობის კომუნიკაციაში, აგრეთვე განსაზღვროს მათი სოციალური, პრაგმატული და იდენტობასთან დაკავშირებულიფუნქციები სხვადასხვა თაობობრივ ჯგუფებში.კვლევა ეფუძნება შერეულ მეთოდოლოგიას, რომელიცაერთიანებს როგორც თვისებრივ, ისე რაოდენობრივ ანალიზს. რაოდენობრივი მასალა შეგროვდაწინასწარ შემოშავებული ონლაინ კითხვარის დახმარებით, ხოლო თვისებრივი მასალა მოიცავსინგლისური ენის გაკვეთილებზე სხვადასხვა ბუნებრივად გაჩენილ ლინგვისტურ ერთეულებს, რომელიც შედგება დიალოგებისა თუ სხვადასხვა ფრაზებისაგან.
კვლევის შედეგები აჩვენებს, რომ სლენგი და კოდის გადართვა არ წარმოადგენს შემთხვევით ან არასრულყოფილ ენობრივნფენომენს, არამედ იგი გვევლინება როგორც, სტრატეგიული საკომუნიკაციო რესურსი, რომლის დახმარებით ახალგაზრდები გამოხატავენ ემოციურ დამოკიდებულებებს, ეფექტურად ადაპტირდებიან სხვადასხვა საკომუნიკაციო წრეებში და აყალიბებენ თავიანთიდენტობას ციფრულ გარემოში.
წყაროები
Duisenbekova, M. (2023). Comparative analysis of the Alpha and Z generations: Key characteristics and implications. Eurasian Science Review: An International Peer-Reviewed Multidisciplinary Journal, 1(1). https://doi.org/10.63034/esr-23
Giles, H., Mulac, A., Bradac, J. J., & Johnson, P. (1987). Speech Accommodation Theory: The First Decade and Beyond. In M. L. McLaughlin (Ed.), Communication Yearbook (Vol. 10, pp. 13–48). Sage.
Greenough, J. B., & Kittredge, G. L. (1902). Words and their ways in English speech. The Macmillan Company.
Herring, S. C. (n.d.). Computer-mediated discourse analysis: An approach to studying virtual communities. https://homes.luddy.indiana.edu/herring/cmda.html
Hewitt, G. (2005). Georgian: A Learner’s Grammar (2nd ed.). Routledge.
Ishita, & Mamidi, R. (2025). The evolution of Gen Alpha slang: Linguistic patterns and AI translation challenges. In Proceedings of the 63rd Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics (Volume 4: Student Research Workshop) (pp. 678–686). Association for Computational Linguistics. https://doi.org/10.18653/v1/2025.acl-srw.43
Jones, R. H., Chik, A., & Hafner, C. A. (2015). Discourse and Digital Practices: Doing Discourse Analysis in the Digital Age. Routledge.
Kachru, B. B. (1983). The Indianization of English: The English Language in India. Oxford University Press.
Kachru, B. B. (1996). World Englishes: Agony and ecstasy. Journal of Aesthetic Education, 30(2), 135–155.
Kirkpatrick, A. (2007). World Englishes: Implications for International Communication and English Language Teaching. Cambridge University Press.
Labov, W. (1972). Sociolinguistic Patterns. University of Pennsylvania Press.
Lekiashvili, G. (2024). The evolution of English slang among Georgian youth: A study of linguistic hybridity and cultural identity. International Journal of Language & Linguistics, 11, 150–156. https://doi.org/10.30845/ijll.v11p15
Milroy, L. (1987). Language and Social Networks (2nd ed.). Basil Blackwell.
Myers-Scotton, C. (1993). Social Motivations for Code-switching: Evidence from Africa. Clarendon Press.
Partridge, E. (1934). Slang to-day and Yesterday: With a Short Historical Sketch and Vocabularies of English, American, and Australian Slang. The Macmillan Company.
Puspita, V. G., & Ardianto, A. (2024). Code-switching and Slang: An Analysis of Language Dynamics in the Everyday Lives of Generation Z. Linguistics Initiative. 4(1). https://doi.org/10.53696/27753719.41127
Seemiller, C., & Grace, M. (2017). Generation Z: Educating and engaging the next generation of students. About Campus, 22(3), 21–26. https://doi.org/10.1002/abc.21293
